Las normas sociales, los prejuicios y las expectativas limitan el interés y condicionan el itinerario vital de las mujeres desde las edades más tempranas. De hecho, solo un 35% se decanta por carreras universitarias relacionadas con la ciencia.
Un año más, en nuestro Colegio queremos visibilizar el trabajo de las mujeres en el ámbito STEM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), fomentar vocaciones entre las niñas en dichas ramas y alcanzar la igualdad en el ámbito científico.
Para celebrar el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia un grupo de alumnas de 4º ESO han impartido una práctica de microscopía óptica a los alumnos de 1º ESO. Para ello han estado trabajando, investigando y formándose durante varias sesiones junto a las dos profesoras de ciencias de la etapa. Las alumnas han demostrado un buen dominio de la materia y soltura a la hora de desarrollar esta actividad.
Los datos corroboran el distanciamiento de las mujeres con la ciencia. Según un informe de la UNESCO, solo el 35% de los estudiantes matriculados en carreras STEM son mujeres.
En ese sentido, la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible reconoce que se requieren medidas para eliminar las desigualdades en el acceso a la educación y en los logros educacionales, asegurando así sociedades inclusivas y sostenibles. Para evitar el desequilibrio hombre-mujer en la ciencia hay que fomentar el gusto por las disciplinas STEM entre las niñas en las etapas más tempranas. Hay que divulgar la ciencia y tecnología entre nuestros alumnos y alumnas y tratar que la conozcan de un modo práctico y divertido para despertar su curiosidad.
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